2008-6-5 阅读次数:次

　　“童年恐慌”主要发生在幼儿园和小学阶段，但问题都有一个来源和过程。

　　“不能输在起跑线上”是制造“童年恐慌”的宣言

　　多数“童年恐慌”和学业压力、学业失败有直接关系。“童年恐慌”的主要来源是学习压力。中国的孩子因为学习压力大，特别容易形成童年恐慌。

　　真正的素质教育是可以消除和预防“童年恐慌”的。素质教育和应试教育有三个区别：面向全体学生，还是面向少数学生；全面发展，还是片面发展；用多把尺子衡量人，还是用一把尺子。

　　真正的素质教育会让学生了解自己，从自己的实际出发，有效地发展。这能从根本上预防“童年恐慌”。如果过于强化以升学考试为中心的应试教育，便会大批地制造“童年恐慌”。

　　前文分析过，造成“童年恐慌”的重要原因之一，是父母、老师乃至社会夸大了学习不好的后果。父母可能警告孩子：你学习不好就完了，连扫大街的工作都找不到。父母把孩子的前途说得一片黑暗，毫无希望。而事实并不是这样的，一个学习不好的人，可能在别的方面有优点，比如热情勤劳、能吃苦，等等。今天的中国父母，总盼望孩子能做非凡的人，因而追求高学历、高社会地位、高收入。这种高标准脱离了孩子的实际水平，特别容易产生“童年恐慌”。

　　“童年恐慌”对家庭教育提出新的挑战

　　就今天的社会而言，竞争激烈、不稳定、压力大是一个客观事实，在几十年内不会改变，这也对家庭教育提出了新的挑战。

　　从孩子角度讲，今天的孩子容易被父母娇惯，特别是独生子女。

　　很多孩子从小没有经受过挫折，一切都被大人安排好，不知道什么是责任，什么是麻烦和危险。这样的孩子容易恐慌。经历越丰富的孩子，越能抗挫折的孩子，童年的恐慌感越少。

　　孩子出现恐慌，父母是要承担很大责任的，不能完全归咎于学校和社会。在造成童年恐慌的多种因素中，父母是最关键的。只有每个父母和家庭从自身开始做起，改变孩子的未来教育环境才有希望。所以，我们强调父母应是预防孩子“童年恐慌”的主角。

　　另外，“童年恐慌”来自多方面，我们不能简单地界定只有学习压力造成恐慌。如果教育得当，再大的压力也不一定产生恐慌。如果教育不当，再小的事情也会带来恐慌。

　　有一年，我到哈尔滨讲课。在此前一天，一个10岁的男孩上吊自杀了。据了解，这个男孩在学校和同学打架，别人告诉了双方的妈妈，这两个妈妈就在学校吵起来，老师劝阻。这个10岁男孩的妈妈随手抄起办公室里的洗手液向另一个妈妈扔去，洗手液溅到老师价值几千元的新皮衣上。妈妈只好向老师道歉，老师说没关系，你帮我洗干净就行了。就在这个过程中，男孩什么也没说，就自杀了。他在日记里写道：老师生气了！老师再也不会喜欢我了。孩子死了以后，父母万分伤心，老师3天没有吃饭。

　　分析起来，孩子的这种恐慌是成年人完全没有意识到的。在成人看来，把老师衣服弄坏了，大不了赔一件。而孩子不这样看，孩子的世界很小，在他们的心目中，父母若和老师吵架了，就像天塌了一样的感觉，是不能理解和承受的。所以说，“童年恐慌”就潜伏在我们身边。如果不注意，一件小事就可能造成孩子的恐慌，我们要特别注意从儿童的角度想问题。

　　父母该做怎样的主角

　　父母是预防童年恐慌的主角，也可能成为导致“童年恐慌”的主角。教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。家庭教育要以培养健康人格为核心，不要把眼光只盯在孩子成绩上，而要关注人格的发展和形成。不要吓唬孩子，要多鼓励孩子，让孩子认清自己的优势和劣势，对自己保持信心。要培养孩子抗挫折的能力，对孩子不能只有表扬，只表扬孩子就是在制造危险，制造隐患。父母要经常和孩子讨论人生大事和人生经验，比如将来做什么人，做什么职业等。在交流中父母要渗透价值观，要让孩子知道，每个人都能成功和幸福，让孩子相信，适合的就是最好的。（作者　孙云晓）

　　《中国教育报》2008年6月5日第5版